Anyone with a link can now view this file.
Preberi si zanimive vsebine o učenju, koncentraciji, pozornosti, učnih težavah in o drugih področjih s področja učenja. Blog je bogat s konkretnimi nasveti, kako pristopiti k reševanju določenih problemov, kako postopati, da do težav ne pride in kako pomagati otroku, ki se v težavah kljub vsemu znajde. Vsi zapisi so podprti s strokovnimi in znanstvenimi spoznanji.
V prvem tednu po vzpostavitvi rutin je kar 42 % otrok hitreje prilagodilo pozornost, več kot polovica pa je manj poročala o stresnih dogodkih. Rutine za novo šolsko leto. Maria Montessori pravi: “Pripravljeno okolje je polovica uspeha pri učenju.”
Spoznajmo temelje priprave na šolo: socialno-čustvena pripravljenost, zanje preko igre, motorika (priprava na pisanje), jezik (črke) in naraven prehod do učenja preko otrokove prirojene vedoželjnosti.
Otroci pred vstopom v šolo pogosto izražajo kombinacijo navdušenja, radovednosti in strahu. Starše pa tudi pestijo vprašanja kot so: Bo našel prijatelje? Se bo dobro počutil? Bo uspešen? Kako vse skupaj premagati in zagotoviti uspešen začetek šole?
15 enostavnih znanstvenih poskusov za deževne dni. Da bo čisto vsak počitniški dan nekaj posebnega. Angažirajmo čustva, praktično raziskovanje in refleksijo po glede na razvojni model učenja znanosti.
Razikskovalci so opazili, da otroci med počitnicami celo več sedijo kot med šolskim letom, preživijo več časa pred ekrani in hitreje pridobivajo telesno težo – celo do 3–5-krat hitreje kot med šolskim letom. Športajmo, da ostanemo fit!
Počitnice niso nujno povezane z dolgimi potovanji, visokimi stroški ali zapleteno logistiko. V resnici je Slovenija polna drobnih zakladov, ki jih pogosto spregledamo – a prav ti manjši, kratki izleti nam lahko podarijo največ, saj prinašajo pristne spomine, smeh, povezanost in sprostitev.
Le nekaj generacij nazaj so otroke z motnjo pozornosti in hiperaktivnostjo pogosto obravnavali kot “razvajene” ali celo “moralno pokvarjene”. Danes vemo, da gre pri ADHD za nevrološko razliko v delovanju možganov, vendar pot do tega razumevanja ni bila enostavna ali hitra.
Izhodišča za razmišljanje o tem, kaj potrebuje najstnik z ADHD, usmerja predvsem to, da so najstniki na drugačni stopnji razvoja kot otroci, kar pa zahteva rast in prilagoditev tudi od nas, staršev. Drugačen pristop s priznanjem več odgovornosti.