Harmonija doma in ADHD
“ADHD je v veliki meri odziv na okolje. Če želimo spremeniti otroka, moramo najprej spremeniti okolje, ki ga obkroža.” - dr. Gabor Maté, kanadski zdravnik, strokovnjak za odvisnosti in ADHD, iz knjige “Scattered Minds”, 1999
Anyone with a link can now view this file.
Počitnice so dragocena priložnost za družine, da vsakdanji hitri tempo zamenjajo za skupne užitke, ter se posvetijo preprostim trenutkom v gibanju. Gibanje na prostem ni le zabava – je temelj zdravega telesa in duha, ki povezuje generacije.
Študije kažejo, da se življenjski slog otrok poleti bistveno spremeni. Brazendale in sodelavci (2018) so opazili, da otroci med počitnicami celo več sedijo kot med šolskim letom, preživijo več časa pred ekrani in hitreje pridobivajo telesno težo – celo do 3–5-krat hitreje kot med šolskim letom. Podobno je Olds s sodelavci (2019) pokazal, da se telesna zmožnost/pripravljenost med počitnicami zmanjša, medtem ko se telesna maščoba poveča. Weaver in sodelavci (2020) pa so v naravnem eksperimentu dokazali, da organizirani poletni programi povečajo telesno aktivnost in zmanjšajo čas, preživet sede.
To jasno kaže, da počitnice – če ostanemo pasivni – dejansko škodujejo zdravju in počutju naših otrok, predvsem v odsotnosti strukture in gibanja. Zato nekaj nasvetov.
Starši lahko organiziramo preproste, a učinkovite aktivnosti, kjer se gibanje prepleta z igro:
Brazendale s sodelavci (2017) je s konceptom “Structured Days Hypothesis” dokazal, da je otrokom najbolj koristno okolje, ki strukturira dan – ne le šolski urnik, temveč tudi načrtovane aktivnosti med počitnicami. Regulacija časa, preživetega pred zaslonom, ustrezna prehrana in gibanje skupaj dvignejo psihofizično dobrobit otroka.
Weaver in sodelavci (2020) so potrdili, da poletni programi pripomorejo k boljši telesni pripravljenosti in manjšemu številu sedečih navad, kar pelje k izboljšanju zdravja otrok. Olds in sodelavci (2019) sta pa ugotovila, da med počitnicami otroci pridobivajo telesno maščobo in izgubljajo kondicijo, če niso organizirane vsakodnevne aktivnosti.
1. Začnemo po malem – 15 minut hoje ali igre pomeni veliko (je več, kot nič!!).
2. V načrtovanje vključimo otroke – naj sami izberejo eno družinsko aktivnost tedensko.
3. Kombiniramo vrste gibanja, kot so hoja, raztezanje, kolesarjenje in voda.
4. Vzpostavimo rutino – na primer: jutranja joga, popoldanski sprehod, petkova igra na prostem, v soboto pa kratek izlet.
5. Pohvalimo trud, ne rezultatov – spodbujamo vztrajnost, raziskovanje in skupni čas.
“Največja dediščina, ki jo lahko pustimo otrokom, so srečni spomini.” - Og Mandino, ameriški pisatelj
Med poletno igro se ne zgolj gibamo – gradimo družinske vezi, kreiramo skupne spomine in udejanjamo življenjske vrednote, kot so radovednost, sodelovanje in ljubezen do narave. Gibanje odpira prostor za smeh, pogovor, tihe trenutke in občutek pripadnosti.
Prav je, da si vzamemo čas – ne potrebujemo dragih taborov ali dolgih potovanj. Dovolj je nekaj minut skupaj, dan brez urnika, žoga na travniku ali skok v tolmun. Počitnice so priložnost za gibanje, ne le prosti čas. Naj bodo naš dar otrokom, ki jih bodo preživeli veseli in si jih vtisnili v spomin za vse življenje.
Viri:
Brazendale, K., Beets, M. W., Weaver, R. G., Pate, R. R., Turner-McGrievy, G. M., Kaczynski, A. T., ... & von Hippel, P. T. (2017). Understanding differences between summer vs. school obesogenic behaviors of children: The structured days hypothesis. V: International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 14/(1), 100. https://doi.org/10.1186/s12966-017-0555-2
Brazendale, K., Beets, M. W., Weaver, R. G., Dugger, R., Turner-McGrievy, G. M., Pate, R. R., & Beighle, A. (2018). Children’s obesogenic behaviors during summer versus school: A within-person comparison. V: Journal of School Health, 88/(12), 886–892. https://doi.org/10.1111/josh.12699
Olds, T., Maher, C., & Dumuid, D. (2019). Life on holidays: differences in activity composition between school and holiday periods in Australian children. V: BMC Public Health, 19, 450. https://doi.org/10.1186/s12889-019-6765-6
Weaver, R. G., Armstrong, B., Hunt, E. T., Beets, M. W., Brazendale, K., Turner-McGrievy, G. M., ... in Pate, R. R. (2020). The impact of summer vacation on children’s obesogenic behaviors and body mass index: A natural experiment. V: International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 17, 153. https://doi.org/10.1186/s12966-020-01052-0
Vir slike:
Pixabay, avtor slike: Daniil Slavinski
https://pixabay.com/photos/badminton-girls-game-play-match-6556437/
Harmonija doma in ADHD
ODKRIJ NOV NAČIN UČENJA: IGRANJE S POMENOM - UČENJE NA PRVI POGLED
Raziskovalci o gibanju in učenju
Negovanje emocionalne povezanosti z otrokom
“ADHD je v veliki meri odziv na okolje. Če želimo spremeniti otroka, moramo najprej spremeniti okolje, ki ga obkroža.” - dr. Gabor Maté, kanadski zdravnik, strokovnjak za odvisnosti in ADHD, iz knjige “Scattered Minds”, 1999
Spletna stran LoveMyBrain - spletišče, h kateremu se boš kar naprej vračal.
Raziskovalci so povezavo med gibanjem in učenjem - točneje pozornostjo in koncentracijo pri učenju - zelo podrobno preučevali. Prišli so do zanimivih spoznanj, ki jih lahko izkoristimo za olajšanje učenja.
Emocionalna povezanost je temelj vsakega zdravega odnosa med starši in otroki. S kakovostnim časom, empatičnim odzivanjem in fizično bližino lahko kot starši omogočimo, da se naši otroci počutijo varno, ljubljeno in povezano.